Trzeci dzień

 Dzisiejszy dzień spędziliśmy bardzo edukacyjnie ponieważ pani Despina zorganizowała dla nas wyjście z przewodnikiem do Pałacu Wielkich Mistrzów. To XIV wieczna twierdza, której podwaliny położył zakon joannitów po zajęciu wyspy w 1309 roku. Trochę większą perspektywę tła historycznego uzyskaliśmy po wczorajszym seansie w kinie 9D na seansie o historii Rodos. 

Potem udaliśmy się spacerkiem na rzekomy Akropol, który nie stanowi żadnego porównania z prawdziwym Akropolem w Atenach. Mówiąc szczerze byliśmy ciut rozczarowani jego rozmiarami. Z przeróżnych świątyń pozostały zaledwie kolumny. Stadion natomiast był imponujący. To wszystko w prażącym słońcu, ale za to w pięknej scenerii. Wieczorem planujemy jeszcze kąpiel w morzu.



 






Komentarze

Prześlij komentarz

Popularne posty z tego bloga

Piąty dzień pobytu

Obraz
  Dzisiaj odbyła się wycieczka do centrum Żyliny prowadzona przez miejscowego przewodnika turystycznego. Uczniowie mieli okazję zwiedzić zabytkowe centrum, w tym Plac Mariacki, katedrę Trójcy Przenajświętszej oraz renesansowy Pałac Burianów. Spacerując po zabytkowych uliczkach młodzież mogła podziwiać piękną architekturę oraz poznać historię tego regionu. Na starym mieście odbywał się festiwal kultury słowackiej, podczas którego dzieci mogły posłuchać tradycyjnej muzyki słowackiej oraz zasmakować w tradycyjnych daniach tego kraju. Na rynku pełno było straganów z rękodziełem. Wycieczka przebiegła w miłej atmosferze w towarzystwie słowackich uczniów, z którymi mogliśmy rozmawiać na wszystkie interesujące nas tematy. Pogoda nam dopisała, a uczniowie wykazali się dużym zaangażowaniem. Na zakończenie spędziliśmy jeszcze wspólnie trochę czasu w centrum handlowym i pożegnaliśmy się serdecznie ze słowackimi uczniami. Później poszliśmy jeszcze na zakupy przed jutrzejszym powrotem do Polski....
Czytaj więcej

Drugi dzień szkoły i zwiedzanie starego miasta Limassol

Obraz
  Dzisiejszego dnia do południa nasi uczniowie mieli lekcje, m.in. język grecki, francuski, matematykę i przedmioty ścisłe. Natomiast n auczycielki języka angielski ego, p. Ania i p. Hania obserwowały już kolejny dzień zajęcia głównie j. angielskiego oparte na analizie tekstów literackich. Dzisiaj było trochę inaczej, ponieważ dołączyłyśmy d o lekcji historii, która podobnie jak pozostałe przedmioty w tej szkole odbywała się w całości w j. angielskim. Zdumiewa nas samodzielność i wysoka umiejętność krytycznego odbioru tekstów źródłowych tutejszych uczniów, którzy na lekcji w ogóle nie korzystają z narzędzi TIK, a na lekcje przychodzą z przygotowanym materia łem - notatki wykonane własnoręcznie w zeszycie przedmiotowym w domu. Zdumiewa nas ponadto niesamowita dyscyp lina uczniów, którzy nie korzystają z telefonów w czasie pobytu w szkole – razem 9 godzin. Nasi uczniowie po tak długim pobycie na lekcjach są w ykończeni i sami dzielnie stawiają czoła zakazowi ‘manipulowania’ telefon...
Czytaj więcej

Dzień czwarty

Obraz
  Dzisiaj na szkoleniu odpowiadaliśmy na pytanie: Jak zwiększyć u uczniów kreatywność w pisaniu i opowiadaniu historii ? Jaki jest cyfrowy klucz do rozwoju tych umiejętności ? Bawić się słowami lubi każdy - układać wyrazy z liter, przestawiać litery, wymyślać całkiem nowe słowa, eksperymentować. Na lekcjach również poznajemy nowe słowa, wyrazy, czy pojęcia. Aby uatrakcyjnić zajęcia nauczyciele stosują wykreślanki , łańcuszki słowne czy krzyżówki. Te aktywności uczniów wywołują wiele emocji, wyzwalają pokłady kreatywności i innowacyjności. Dzięki nowoczesnym technologiom dzieci jeszcze bardziej popuszczają wodze fantazji, tworząc chociażby tzw. Chmury wyrazowe ( Wordclouds ), które sprawdzają się podczas lekcji, gdyż ciekawią uczniów, szczególnie wzrokowców – są kolorowe, mają interesujące kształty, przykuwają uwagę i motywują do skupienia się na zajęciach. Stają się punktem wyjścia do różnych ćwiczeń aktywizujących w zakresie kreatywnego tworzenia historii. Uczniowie przygotowyw...
Czytaj więcej