Erasmus+ 2022/24 SP 41 Bydgoszcz

  Czwartego dnia szkolenia skupiliśmy się na zagadnieniu sztucznej inteligencji i jej wykorzystaniu w naszej pracy. Nadal nasuwa się pytanie jak daleko można pójść w jej zastosowaniu i jak korzystać z niej mądrze. Ważne, aby przestrzegać młodzież przed jej zagrożeniami. Jak to robić mądrze i efektywnie? Staraliśmy się wzajemnie wypracować metody temu służące. W dalszej części dnia poznaliśmy ciekawe narzędzia służące tworzeniu interaktywnych lekcji, np. ScreenPal. Mieliśmy także okazję stworzyć swoje własne materiały, które wykorzystamy po powrocie. Ich bazę będziemy wzajemnie aktualizować, dzieląc się swoimi pomysłami na projekty i nietypowe zadania edukacyjne dla naszych uczniów.    

  To już trzeci dzień naszej przygody z narzędziami TIK na szkoleniu w Hiszpanii. Dzisiaj spędziliśmy go w nietypowy sposób ponieważ braliśmy udział w terenowej grze edukacyjnej poznając jednocześnie tajemnice Walencji. Podzielono nas na grupy wysyłając w teren gdzie musieliśmy wykonać kilkanaście zadań zawartych w aplikacji Goosechase, a mianowicie znaleźć charakterystyczne miejsca w mieście i zrobić w nich zdjęcia. Po ich wykonaniu wróciliśmy do szkoły rozpracować tajniki jej działania i wymyślać kolejne zadania dla naszych uczniów. Mieliśmy także okazję podzielić się swoimi pomysłami, tym razem za pomocą kolejnej aplikacji Trello. Wiele z nich wykorzystamy podczas zajęć lub w projektach eTwinning. Znaleźliśmy także nowych partnerów do naszego tegorocznego projektu. Teraz zaczynamy opracowywać jego ogólny zarys i plan działań.  

  Drugi dzień naszego szkolenia w Walencji dotyczył zastosowania ciekawych narzędzi TIK w edukacji, takich jak Nearpod, Edpuzzle, Ted-Ed. Dowiedzieliśmy się jak w nietypowy i ciekawy sposób można je wykorzystać lub wprowadzić do nauczania wyprzedzającego. Prowadzący dostarczyli nam informacji na temat ciekawych aplikacji do zastosowania na innych przedmiotach, np. geografii, matematyce czy fizyce. Z pewnością rozpowszechnimy je w szkole. Cały czas jednak nasuwa się pytanie jak zaszczepić w młodzieży przekonanie, że internet powinien być dla nich źródłem informacji, a nie tylko narzędziem służącym rozrywce i zabawie czy zabicia czasu.    

W dniach 20.05 - 24.05. p. Anna Smeja miała okazję uczestniczyć w szkoleniu na temat zastosowania narzędzi TIK w procesie edukacji organizowanym przez Europass Teacher Academy.   Pierwszy dzień szkolenia w Walencji upłynął pod hasłem integracji i prezentacji naszych szkół. Mieliśmy więc okazję przedstawić nasze projekty, ale i też w ten sposób zachęcić innych partnerów do współpracy z naszymi szkołami. Wymiana dobrych praktyk z pewnością posłużyła obopólnej kreatywności. Zastanawialiśmy się wspólnie jak można włączyć narzędzia TIK do edukacji w taki sposób, aby nie były one dominujące w procesie kształcenia, ale aby go zdecydowanie wsparły. Nie można zapominać w jakich czasach żyjemy i jakie problemy przed nami stawia współczesna edukacja. Należy więc wyjść naprzeciw oczekiwaniom młodych pokoleń żyjących nieodłącznie z telefonem. Dlatego też rolą nauczyciela jest ‘iść z duchem czasu’ ale i nieustannie przestrzegać przed zagrożeniami płynącymi z internetu.     

    W piątek naszedł koniec naszej włoskiej przygody na tej pięknej wyspie. Tego dnia nie mieliśmy zajęć zgodnie z planem lekcji. Większość dnia przebywaliśmy w szkolnym atelier, do którego zaglądały na zmianę różne klasy. Prowadziliśmy luźne rozmowy z naszymi włoskimi przyjaciółmi na temat roli uczniów w szkole, ich sprawczości i inicjatywności, odwagi i chęci do działania na rzecz społeczności szkolnej. Wymieniliśmy się doświadczeniem i spostrzeżeniami w tym zakresie. Dyskutowaliśmy również o tym, jak procesy zmian w społeczeństwach i gospodarkach skutkują tym, że ludzi z różnych regionów świata coraz więcej łączy. Doszukiwaliśmy się podobieństw i różnic między naszymi kulturami, a także szukaliśmy przejawów naszych kultur w innych krajach. Sycylia pod tym względem jest dość "zamknięta". Tutejsi mieszkańcy bardzo cenią sobie własne tradycje i obyczaje. Na ulicach ciężko znaleźć chociażby restaurację, która by serwowała inne niż włoskie potrawy. Ludzie są również bardzo reli

  Czwartkowe zajęcia otwierał blok tematyczny z dziedziny „science”. Nasze poranne zajęcia upłynęły nam pod temat prac projektowych dotyczących zdrowego odżywiania się. Włoscy uczniowie zaprezentowali nam efekt swojej dwutygodniowej pracy nad tym tematem. Stworzyli oni piramidę zdrowego odżywania się, prezentacje dotyczące składników mineralnych i witamin w pożywieniu, plakaty przedstawiające choroby związane z układem pokarmowym. Następnie wywiązała się dyskusja na temat żywienia w Polsce i we Włoszech. Uczniowie z obu krajów opowiadali o tym, z czego składają się ich posiłki w ciągu dnia. W podsumowaniu próbowaliśmy sobie odpowiedzieć na pytanie, którą dieta jest zdrowsza, bardziej urozmaicona, bogatsza w kluczowego dla prawidłowego rozwoju składniki. To była ciekawa lekcja w której uczniowie musieli porównać obie sytuacje, wyciągnąć własne wnioski i uzasadnić swoje zdanie odwołując się tym samym do wiedzy w zakresie zdrowego odżywiania się.   Temat projektów zainteresował nas tak b