Dzień piąty

 

Dzisiaj powróciliśmy do zebranych materiałów podczas naszej wizyty w MAAT – Muzeum Sztuki, Architektury i Technologii, a zwłaszcza wystawy poświęconej wykorzystaniu plastiku, jego historii i zagrożeniach jakie ze sobą niesie.

W grupach opracowywaliśmy projekty, które możemy wspólnie wykorzystać, a które dotyczyły zasad 3 R – reduce, reuse, recycle .Pomysłów było sporo – od wystaw poświęconych plastikowi do opracowywania ulotek na temat ochrony środowiska i wyjścia z nimi do środowiska lokalnego. Mieliśmy również okazję podzielić się swoimi doświadczeniami podczas realizacji jakichkolwiek projektów oraz ciekawymi narzędziami IT, za pomocą których je tworzymy. A oto link do naszego projektu, który postaramy się zrealizować w naszej szkole, angażując wszystkich nauczycieli.

http://linoit.com/users/MRobak/canvases/Environment%20

 

Kolejna część poświęcona była samoocenie uczniów i jej roli we właściwym kształtowaniu motywacji wewnętrznej. Trenerka dostarczyła nam ciekawych pomysłów jak taką samoocenę efektywnie przeprowadzić w klasie, czym się kierować, jak uzasadniać nasze komentarze, aby były czytelne dla uczniów. Z pewnością będzie to dla nas bardzo pomocne.

 

 


 


 


 


 

Komentarze

Prześlij komentarz

Popularne posty z tego bloga

Dzień szósty

Obraz
  „Jestem częścią makro i mikrosystemu”.   „Kreatywność i elastyczność umożliwiają nam dostosowanie się i przetrwanie”.   „Gotowe rozwiązania nie sprzyjają kreatywności”.   Wszystkie te cytaty są sednem głębokiego uczenia oraz kształtowania kompetencji przyszłości. Szkoła powinna mieć zapewnioną bazę interaktywną, ale nie może ona wyręczać uczniów w myśleniu, kreowaniu i dociekaniu. Przykładem może być zdigitalizowana szkoła fińska, która obecnie dostrzega spadek kompetencji matematycznych. Podczas pracy z uczniami coraz częściej powinno się odwoływać do emocji, uczuć i zrozumienia drugiego człowieka.    Kurs w którym uczestniczyłyśmy bardzo nas zaskoczył. Oczekiwałyśmy przykładów konkretnych metod, gotowych rozwiązań i technik. Tymczasem, otworzono nam oczy na sedno prac projektowych, metody odwróconej lekcji, myślenia wizualnego oraz myślenia krytycznego – widzę, myślę, czuję i żyję. Każdy uczestnik tego typu działań powinien posiadać umiejetność opisania sytuacji, dokonania jej a
Czytaj więcej

Drugi dzień naszego 'job shadowingu'

Obraz
  We wtorek rozpoczęliśmy dzień od praktycznego zapoznania się z Projektem Integracji, inicjatywą mającą na celu koordynację różnorodnych działań na rzecz usprawnienia i wspólnego funkcjonowania uczniów niepełnosprawnych z ich kolegami bez dysfunkcji, niezależnie od ich narodowości. Jednym z głównych założeń tego programu jest promowanie międzykulturowości, tolerancji oraz zapobieganie wykluczeniu społecznemu. To zdecydowanie inspiruje całą społeczność szkolną do działania. Dzisiaj mieliśmy przyjemność uczestniczyć w lekcji gotowania, która nie tylko dostarczyła nam kulinarnych doznań, ale również była symbolem współpracy i wzajemnego zrozumienia. Wielkim hitem okazały się azjatyckie bułeczki, które przyczyniły się do podkreślenia bogactwa kulturowego tego kontynentu. Szczególnie poruszający był moment, gdy uczniowie starszych klas zaangażowali się w pomoc dzieciom z niepełnosprawnościami podczas wspólnego przygotowywania posiłków. Ta praca nie tylko umożliwiła starszym uczniom przeka
Czytaj więcej

Drugi dzień szkoły i zwiedzanie starego miasta Limassol

Obraz
  Dzisiejszego dnia do południa nasi uczniowie mieli lekcje, m.in. język grecki, francuski, matematykę i przedmioty ścisłe. Natomiast n auczycielki języka angielski ego, p. Ania i p. Hania obserwowały już kolejny dzień zajęcia głównie j. angielskiego oparte na analizie tekstów literackich. Dzisiaj było trochę inaczej, ponieważ dołączyłyśmy d o lekcji historii, która podobnie jak pozostałe przedmioty w tej szkole odbywała się w całości w j. angielskim. Zdumiewa nas samodzielność i wysoka umiejętność krytycznego odbioru tekstów źródłowych tutejszych uczniów, którzy na lekcji w ogóle nie korzystają z narzędzi TIK, a na lekcje przychodzą z przygotowanym materia łem - notatki wykonane własnoręcznie w zeszycie przedmiotowym w domu. Zdumiewa nas ponadto niesamowita dyscyp lina uczniów, którzy nie korzystają z telefonów w czasie pobytu w szkole – razem 9 godzin. Nasi uczniowie po tak długim pobycie na lekcjach są w ykończeni i sami dzielnie stawiają czoła zakazowi ‘manipulowania’ telefonami.
Czytaj więcej