Kolejna mobilność w ramach akredytacji - Grecja, dzień pierwszy

 Dzisiaj uczestniczyłyśmy w naszych pierwszych zajęciach. W drodze do ośrodka szkoleniowego Europass Teacher Academy mijałyśmy miejsca głęboko związane z kulturą grecką: Akropol, Parlament, Łuk Hadriana. Na kursie poznałyśmy nauczycielki i nauczycieli z Niemiec, różnych rejonów Hiszpanii (Teneryfy, Gran Canarii i kraju Basków) oraz - ku naszemu zaskoczeniu, również z Polski. Ćwiczenia integracyjne przypomniały nam, jak trudno przełamać własne lęki, przezwyciężyć bariery językowe i otworzyć się na innych. To doświadczenie na pewno wykorzystamy w swojej praktyce szkolnej.

Po nawiązaniu relacji mieliśmy okazję zaprezentować nasze szkoły. Do tego zadania wykorzystałyśmy filmik uczniów z klasy 8D, który spotkał się z niesamowicie pozytywnym odbiorem wśród pozostałych uczestników kursu. Gratulujemy Kubie, Szymonowi, Michałowi, Filipowi, Oskarowi i Tymonowi świetnego pomysłu i dziękujemy pani Annie Smeji-Robak za współpracę przy realizacji nagrania. Zaskoczyła nas skala wyzwań dotyczących wielokulturowości, z którą zmagają się hiszpańscy nauczyciele. W niektórych placówkach uczy się młodzież nawet z 40 różnych krajów. Nasz panel dyskusyjny rozpoczął się od skojarzeń i tworzenia mapy myśli wokół takich pojęć, jak: różnorodność, edukacja wielokulturowa i włączająca, które polegają na postrzeganiu indywidualnych różnic nie jako problemów, ale możliwości wzbogacenia procesu kształcenia.

Na zakończenie poznałyśmy dobre praktyki związane z PBIS (Positive Behaviour Interventions and Supports), czyli strategie wzmacniające pozytywne zachowania i poczucie bezpieczeństwa wśród społeczności szkolnej oparte na wzajemnym szacunku i przestrzeganiu wspólnych wartości. Na grunt naszej szkoły warto również przenieść koncepcję UDL (Universal Design for Learning) polegającą na integracji i edukacji włączającej. Jej głównym założeniem jest takie planowanie i realizacja procesu edukacyjnego, aby udogodnienia dla uczniów wymagających wsparcia z różnych powodów, (np. migracja czy niepełnosprawność) służyły całej społeczności szkolnej.

Dzisiejsze rozważania utwierdziły nas w przekonaniu, że to nie dzieci trzeba zmienić, tylko dostosować system do ich potrzeb.

 

 







 

Komentarze

Prześlij komentarz

Popularne posty z tego bloga

Trzeci dzień

Obraz
  Dzisiejszy dzień w szkole upłynął pod znakiem nowoczesnych technologii. Nasi uczniowie, wspólnie z jedną z klas szkoły partnerskiej, projektowali szklankę w programie FreeCAD . Nie doczekaliśmy się jej wydruku, ale w zamian otrzymaliśmy wcześniej przygotowane modele – wydrukowane serce oraz breloczki z naszymi imionami. W szkole znajduje się kilka drukarek 3D, które zapewniają wydruki o bardzo wysokiej jakości.     Oprowadzono nas również po średniej szkole zawodowej, w której uczniowie kształcą się w zawodach takich jak stolarz, mechanik, mechatronik, ślusarz, mechanik samochodowy i elektronik. Wszystkie warsztaty praktyczne znajdują się na terenie szkoły. Materiały zapewnia państwo, a wykonane przez uczniów produkty są wykorzystywane na potrzeby szkoły lub sprzedawane. Uczniowie samodzielnie dokonują w szkole napraw stolarskich i ślusarskich, budują i tworzą pomoce dydaktyczne oraz biorą udział w prestiżowych konkursach.     System szkolnictwa wygląda tutaj ...
Czytaj więcej

Pierwszy dzień pobytu w Granadzie

Obraz
  Pierwszy dzień w Granadzie przywitał nas deszczem i zachmurzonym niebem, ale w ciągu dnia rozpogodziło się i pojawiło upragnione słońce .      Dzień rozpoczęliśmy od spaceru po historycznej dzielnicy, pełnej uroczych uliczek, budynków z dziedzińcami oraz gmachów Uniwersytetu. W Granadzie znajduje się jeden z najstarszych uniwersytetów w Hiszpanii – jego początki sięgają XIV wieku. Obecnie cieszy się dużą popularnością i prestiżem, a jego główne specjalizacje to medycyna, architektura i nauki humanistyczne.     Ciekawostką są chodniki w centrum Granady – ułożone w wzory z trzech rodzajów kamienia, pochodzących z trzech różnych rzek opływających miasto.     Po spacerze mieliśmy zajęcia kulturowe, podczas których – przed wizytą w szkole – uczyliśmy się podstaw hiszpańskiego: jak się przywitać, przedstawić i wymienić uprzejmości.     Lekcje w szkole również bardzo zaciekawiły naszych uczestników. Wzięli oni udział w zajęciach biologii, che...
Czytaj więcej

Trzeci dzień pobytu

Obraz
  Tym razem zajęcia szkolne rozpoczęły się od lekcji muzyki na której śpiewaliśmy w dwóch językach, polskim i słowackim. Następnie na dwóch lekcjach geografii poznawaliśmy wzajemnie swoje kraje pod względem warunków geograficznych i historycznych. Słowaccy uczniowie przedstawili nam informacje dotyczące najpiękniejszych regionów , szczególnie ciekawie opisując przepiękne zabytkowe zamki. Na koniec zaprosili nas do udziału w quizie wiedzy o Polsce i Słowacji.   Nasi uczniowie zaprezentowali przygotowany wcześniej film o szkole oraz pokaz slajdów na temat najciekawszych miejsc w Bydgoszczy. Rozdali również pocztówki wykonane przez uczniów naszej szkoły i słodycze. Ponieważ chcieliśmy zostawić po sobie pamiątkę z naszego pobytu w Słowacji wykonaliśmy plakat z pozdrowieniami dla wszystkich uczniów ze szkoły w Żylinie.   Popołudniu uczniowie naszej szkoły uczestniczyli w wycieczce do Zamku Strečno na Słowacji. Podróż odbyliśmy pociągiem, co samo w sobie było dla wielu z ...
Czytaj więcej