Dzień trzeci

 

Jak rozmawiać o wielokulturowości w szkole? Czy wielokulturowość, międzykulturowość i interkulturowość oznaczają to samo? Jak jest w naszej szkole? Na przestrzeni lat zwiększyła się liczba dzieci z doświadczeniem migracyjnym, co postawiło polskie szkoły przed wyzwaniem wynikającym z potrzeby zapewnienia wsparcia całej społeczności. Dotyczy to nie tylko dzieci cudzoziemskich, ale także rodziców i kadry pedagogicznej. Wszyscy musimy nauczyć się funkcjonować w różnorodnym kulturowo środowisku. 

Na dzisiejszym szkoleniu zastanawialiśmy się, co dla szkoły oznacza obecność uczniów z różnych, często odmiennych kultur i jakie są tego konsekwencje w klasie. Jakie mogą pojawiać się w związku z tym problemy? Co należy zrobić i jakich błędów unikać? Aby pochylić się nad tym tematem, poznaliśmy technikę “agree-disagree”, która może m.in. pomóc w dogłębnym poznawaniu uczniów, ich sposobu myślenia, wierzeń, przekonań, wartości.  

Jednym z najważniejszych narzędzi stosowanych w szkole włączającej powinien być dialog, w którym dajemy sobie przestrzeń do lepszego rozumienia się nawzajem. Traktujemy się w nim jak równi, jak partnerzy. Jesteśmy otwarci na siebie, jak i również na opinie innych. Uczymy się od siebie nawzajem. Dialog pozwala też kreować nowe rozwiązania. Zmiana, która stała się rzeczywistością, możliwa będzie tylko wtedy, gdy znajdzie zrozumienie i aktywne wsparcie pedagogów. Aby rozwijać kompetencje interkulturowe w szkole powinniśmy być refleksyjni i umieć wychodzić poza swoją strefę komfortu. 

 

 


 


 

 




Komentarze

Prześlij komentarz

Popularne posty z tego bloga

Trzeci dzień

Obraz
  Dzisiejszy dzień w szkole upłynął pod znakiem nowoczesnych technologii. Nasi uczniowie, wspólnie z jedną z klas szkoły partnerskiej, projektowali szklankę w programie FreeCAD . Nie doczekaliśmy się jej wydruku, ale w zamian otrzymaliśmy wcześniej przygotowane modele – wydrukowane serce oraz breloczki z naszymi imionami. W szkole znajduje się kilka drukarek 3D, które zapewniają wydruki o bardzo wysokiej jakości.     Oprowadzono nas również po średniej szkole zawodowej, w której uczniowie kształcą się w zawodach takich jak stolarz, mechanik, mechatronik, ślusarz, mechanik samochodowy i elektronik. Wszystkie warsztaty praktyczne znajdują się na terenie szkoły. Materiały zapewnia państwo, a wykonane przez uczniów produkty są wykorzystywane na potrzeby szkoły lub sprzedawane. Uczniowie samodzielnie dokonują w szkole napraw stolarskich i ślusarskich, budują i tworzą pomoce dydaktyczne oraz biorą udział w prestiżowych konkursach.     System szkolnictwa wygląda tutaj ...
Czytaj więcej

Pierwszy dzień pobytu w Granadzie

Obraz
  Pierwszy dzień w Granadzie przywitał nas deszczem i zachmurzonym niebem, ale w ciągu dnia rozpogodziło się i pojawiło upragnione słońce .      Dzień rozpoczęliśmy od spaceru po historycznej dzielnicy, pełnej uroczych uliczek, budynków z dziedzińcami oraz gmachów Uniwersytetu. W Granadzie znajduje się jeden z najstarszych uniwersytetów w Hiszpanii – jego początki sięgają XIV wieku. Obecnie cieszy się dużą popularnością i prestiżem, a jego główne specjalizacje to medycyna, architektura i nauki humanistyczne.     Ciekawostką są chodniki w centrum Granady – ułożone w wzory z trzech rodzajów kamienia, pochodzących z trzech różnych rzek opływających miasto.     Po spacerze mieliśmy zajęcia kulturowe, podczas których – przed wizytą w szkole – uczyliśmy się podstaw hiszpańskiego: jak się przywitać, przedstawić i wymienić uprzejmości.     Lekcje w szkole również bardzo zaciekawiły naszych uczestników. Wzięli oni udział w zajęciach biologii, che...
Czytaj więcej

Piąty dzień pobytu

Obraz
  Dzisiaj odbyła się wycieczka do centrum Żyliny prowadzona przez miejscowego przewodnika turystycznego. Uczniowie mieli okazję zwiedzić zabytkowe centrum, w tym Plac Mariacki, katedrę Trójcy Przenajświętszej oraz renesansowy Pałac Burianów. Spacerując po zabytkowych uliczkach młodzież mogła podziwiać piękną architekturę oraz poznać historię tego regionu. Na starym mieście odbywał się festiwal kultury słowackiej, podczas którego dzieci mogły posłuchać tradycyjnej muzyki słowackiej oraz zasmakować w tradycyjnych daniach tego kraju. Na rynku pełno było straganów z rękodziełem. Wycieczka przebiegła w miłej atmosferze w towarzystwie słowackich uczniów, z którymi mogliśmy rozmawiać na wszystkie interesujące nas tematy. Pogoda nam dopisała, a uczniowie wykazali się dużym zaangażowaniem. Na zakończenie spędziliśmy jeszcze wspólnie trochę czasu w centrum handlowym i pożegnaliśmy się serdecznie ze słowackimi uczniami. Później poszliśmy jeszcze na zakupy przed jutrzejszym powrotem do Polski....
Czytaj więcej